Введение в висцеральную практику. Основы анатомии и физиологии человека. 2 часть

Введение в висцеральную практику. Основы анатомии и физиологии человека. 2 часть (очная форма)

Продолжительность: 1 день (с 10:00 до 18:00, перерыв на обед — 1 час).
Преподаватель: Романенко Д. В.
Требуемый уровень подготовки: пройден семинар «Введение в висцеральную практику. Основы анатомии и физиологии человека». 1 часть (онлайн).

Описание курса

Семинар — обязательный модуль 1 уровня образовательной программы по висцеральной практике (всего в программе 4 уровня). Он нужен всем слушателям независимо от образования и исходного уровня знаний.

Курс состоит из двух частей:

• 1 часть — онлайн (5 уроков);
• 2 часть — очно (1 день).

Очная часть доступна только после завершения онлайн‑модуля.

Цель семинара — сформировать целостное представление о строении, функциях и взаимосвязях основных систем органов («круги взаимодействия»). Эти знания — база для безопасного и эффективного применения висцеральных практик и самомассажа живота по методу А. Огулова.

В отличие от классического курса анатомии и физиологии, здесь акцент сделан не на заучивании фактов, а на понимании логики тела: почему орган расположен именно так, как строение связано с функцией, как образ жизни влияет на состояние тканей и систем. Практическую ценность усиливают клинические кейсы: на примерах реальных ситуаций вы увидите, как анатомические особенности проявляются в типичных жалобах и как это учитывать в работе.

Как знания работают на профилактику и устойчивый результат

Полученные на семинаре сведения помогают не только грамотно применять техники, но и выстраивать профилактику, чтобы эффект от практик сохранялся дольше:

• Понимание «кругов взаимодействия» позволяет видеть предпосылки проблемы. Например, дисфункция диафрагмы может влиять на мобильность печени, а та — на отток и состояние пищеварительной системы. Зная эти связи, вы сможете точнее подбирать приёмы и давать осмысленные рекомендации.
• Топография и свойства тканей помогают работать безопасно. Вы научитесь различать, где допустимо мягкое воздействие, а где лучше ограничиться щадящими техниками или вовсе воздержаться от прямого давления.
• Связь с повседневными привычками делает профилактику понятной. На разборах вы увидите, как осанка, дыхание, характер нагрузок и режим питания создают нагрузку на конкретные органы и системы — и какие небольшие изменения реально снижают риски.
• Фокус на возрастных особенностях поддерживает ресурс организма. Для аудитории 40–60 лет особенно ценно понимать, как естественные изменения тканей и подвижности органов влияют на самочувствие и что можно делать для поддержания функционального резерва.

Такой подход помогает уйти от «разового облегчения» к устойчивому улучшению самочувствия — за счёт того, что вы видите не только симптом, но и условия, которые его поддерживают.

Результаты обучения

После семинара вы:

Будете знать:

• топографическое расположение внутренних органов;
• особенности строения органов в связи с выполняемыми функциями;
• основные представительства внутренних органов на теле человека;
• принципы психо‑нейро‑эндокринной регуляции функций.

Будете уметь:

• определять топографическое положение органов на таблицах и муляжах;
• выявлять причинно‑следственные связи между строением и функциями органов, а также между образом жизни и особенностями их строения;
• объяснять взаимосвязь органов в «кругах взаимодействия»;
• интерпретировать клинические примеры и типовые патологические ситуации.

Будете владеть навыками:

• корректного использования анатомической терминологии;
• определения проекций внутренних органов на поверхности тела;
• сопоставления, обобщения и интерпретации результатов наблюдений;
• применения анатомических и физиологических знаний для обоснования висцеральных техник.

Программа семинара

Тема 1. Введение в клиническую анатомию человека

Цель: сформировать базовые представления об основных понятиях и принципах строения тела человека.
Задачи:

• разобрать ключевые термины: орган, система органов, аппарат органов, сома, внутренности;
• освоить понятие «анатомического стандарта», изучить основные плоскости тела и научиться определять положение органов относительно этих плоскостей;
• изучить области живота и органы, пальпируемые в каждой из них.

Тема 2. Общие принципы строения и функционирования тканей тела человека

Цель: сформировать целостное понимание тканевого уровня организации тела как основы строения органов и их функциональной устойчивости.
Задачи:

• раскрыть взаимосвязь строения и функции на примере основных типов тканей: показать, как структурные особенности определяют рабочие свойства эпителия, соединительной, мышечной и нервной ткани;
• рассмотреть роль соединительной ткани как интегрирующего каркаса организма: её участие в обмене веществ, регенерации и формировании условий для работы других тканей;
• продемонстрировать, как свойства разных тканей складываются в функциональные блоки органов (например, стенка полого органа или паренхиматозная структура);
• показать значение тканевых соотношений для понимания уязвимости органов при нагрузках и возрастных изменениях — с опорой на практические примеры из висцеральной практики.

 Перерыв (кофе‑брейк): 11:30–11:40.

Тема 3. Основы регуляции функций. Анатомия и физиология пищеварительной системы

Цель: сформировать понимание механизмов регуляции функций и особенностей строения и работы трубчатых органов пищеварительной системы.
Задачи:

• изучить принципы психо‑нейро‑эндокринной регуляции;
• разобрать общий план строения пищеварительной трубки;
• на примере разных отделов (пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник) показать анатомические особенности и проекции этих органов на теле;
• рассмотреть физиологию пищеварения.

 Практика: обзор клинических случаев, обсуждение типичных ситуаций и их анатомических предпосылок.

Перерыв на обед: 13:00–14:00.

Тема 4. Анатомия и физиология пищеварительных желез. Печень и поджелудочная железа

Цель: дать представление об особенностях строения и функций пищеварительных желез и их роли в общей системе взаимодействий.
Задачи:

• изучить топографию, строение и функции печени;
• разобрать диафрагмальную дисфункцию как возможную причину нарушения мобильности и мотильности печени;
• рассмотреть топографию, строение и функции поджелудочной железы;
• показать роль печени и поджелудочной железы в «кругах взаимодействия».

 Практика: разбор клинических кейсов (ДЖВП, ГЭРБ, последствия холецистэктомии).

Тема 5. Анатомия и физиология сердечно‑сосудистой системы

Цель: сформировать представление об особенностях строения и функционирования сердечно‑сосудистой системы.
Задачи:

• изучить топографию и основные анатомические черты сердца;
• разобрать особенности строения и физиологии артерий, вен и сосудов микроциркуляторного русла;
• познакомиться с понятием эндотелиальной дисфункции и подходами к её коррекции.

 Практика: разбор клинического кейса пациента с эндотелиальной дисфункцией.

 Перерыв (кофе‑брейк): 16:30–16:40.

Тема 6. Анатомия и физиология почек

Цель: дать представление об основных особенностях строения и работы почек.
Задачи:

• изучить топографию почек и строение нефрона;
• разобрать механизмы образования первичной и вторичной мочи;
• обосновать роль почки в «кругах взаимодействия» и её влияние на другие системы.

Что взять с собой на семинар

• удобную одежду и сменную обувь;
• тетрадь и ручку;
• при желании — диктофон.

 Фото‑ и видеосъёмка на семинаре запрещена.

Записаться на курс

Расписание семинаров доступно в разделе «Календарь» на сайте.
Телефон для записи: +7 (903) 570‑66‑88
Telegram: @OGULOVCOM